东至县2023年“双减”督导工作报告

池州市人民政府教育督导委员会办公室：

为贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署， 进一步推动“双减”政策在全县落实落细，根据上级部门工作 部署，县教体局会同相关部门对校外培训机构经营范围、收费 监管、培训材料、隐形变异培训和从业人员等情况开展督导检 查；同时督导室每月组织全县7个督学责任区，通过查、听、 看、访等形式对全县44所义务教育阶段学校开展“双减”常 态化督导和专项督导，建立问题清单台账，督促学校整改落实。 现将督导情况汇报如下：

一、工作开展情况及成效

(一)细化工作举措，校内减负提质成效明显

1.学生作业管理持续加强。绝大多数学校严格执行作业年级或学科统筹，规范作业审核监管操作流程，严控作业总量。 全县义务教育学校全部出台了作业管理办法，建立校内作业公 示制度，绝大部分学生能在规定时间内完成作业。多数学校将 作业设计纳入学校校本教研体系，举行作业设计比赛、作业展评活动。大多数学校指导教师合理、差异布置作业，持续提升 教师作业设计能力。多数学校组织开展学科作业设计比赛，定 期举行优秀作业展评活动，不断丰富作业内容和形式，有效提高作业的针对性和实效性。

2.课堂教学质量持续提高。绝大多数学校严格按照国家课 程标准，开齐开足课程国家规定课程，落实制定教学计划，合理安排教学进度。多数学校教师严格落实教学“六认真”,并纳入绩效考核；全面实施“推门听课”等常态化诊断研讨。各学校、教研片区广泛开展基于新课改理念的“同课同构” “同 课异构”等教学研究活动，充分利用名师工作室开展课堂视导、 送教活动，积极构建同步课堂、名师课堂，课堂教学效率不断提高。

3.课后服务水平持续提升。各校积极推行课后服务“5+2” 模式，不断优化课后服务方案，多样化设置体育、艺术、劳动、  阅读、科创等课后服务项目，不断提升课后服务的针对性、吸 引力，努力满足学生个性化需求；实现义务教育学校课后服务  全覆盖，部分学校结合校园文化、地域特点、学校特色，着力 打造特色课程；精心开展学生书画大赛、朗诵比赛、趣味运动会等，不断提升课后服务水平。

(二)部门协调联动，校外培训机构治理有效

1.加强宣传提醒。通过东至县政府网站发布了《关于暑假校外培训致家长一封信》,提醒学生及家长暑期不参加学科类 培训，谨慎选择非学科类培训，树立正确的教育理念。公布投诉举报渠道，提升群众参与监督的主动性，拓展问题线索来源，充分发挥社会监督的作用，形成群防群治的监督机制。

2.完善相关机制。“双减”工作专门协调机制办公室印发了《2023年暑假校外培训治理及“监管护苗”专项行动方案》。 明确了各乡镇、成员单位的工作职责、检查范围和工作要求； 要求加强部门间的联动，集中组织开展专项治理行动，形成工作合力，持续推进“双减”工作。

3.整治违规广告。积极开展线上巡查行动，对线上培训主 体和重点网站平台开展巡查，严防严查违法违规开展学科类培训的宣传广告，做到发现一起、处置一起，形成警示震慑效应。

4.落实常规巡查。县教体局组建了校外培训治理工作日常 巡查队伍，每周开展两次常规巡查，重点整治隐形变异学科类 培训，同时要求各乡镇中心学校制定好校外培训治理工作方 案，抓好统筹协调，会同有关部门做好校外培训治理的各项工作。

5.开展托管机构治理及“监管护苗”专项行动。严查学  科类隐形变异培训，排查违规收费。出动执法人员106人次， 检查校外托管机构31家，对检查中发现的问题要求机构立即 整改，对已停止营业的3家机构，要求其按规定注销营业执照，对1家不再提供托管服务的机构，责令其变更经营范围。

6.开展体育类校外培训机构“双随机、 一公开”专项检查。县教体局、市场监管局、消防救援大队按照方案要求，根 据本部门随机抽查工作指引严格实施检查，对检查中发现的问 题，当场建立问题台账， 一机构一方案制定整改措施，依法依规限时整改。

7.开展体育类校外培训机构及相关体育场所安全专项检查。检查对象包括体育类校外培训机构、健身房、游泳馆、体 育馆等体育场所，检查人员重点对相关机构的消防设施、疏散通道、安防监控系统、安全警示标语、用电安全、工作人员资质、安全制度落实等情况进行检查。检查中，发现安全隐患5 起，检查组责令相关机构立即整改，做到即发现、即解决、不留隐患。

二、存在的主要问题

1.作业管理还有差距。个别学校和班级没有很好统筹作业 布置及数量，部分教师作业设计能力不强，有的学科作业传统 影子比较浓，少数教师布置的作业量还有待进一步压缩，兼顾学生差异分类分层设计和布置作业要求落实不够.

2.课后服务质量不高。 个别学校课后服务组织能力不足， 部分学校课后服务内容单一，小规模学校课后服务收费不能开支劳务报酬。

3.家校联动机制不健全。部分家长教育管理学生的知识缺乏、能力不足；家庭教育与学校教育衔接不够紧密，存在“学校减负家长增负”现象。

4.学生周末生活单调。 “双减”背景下，学生特别是农村 留守学生的周末、节假日多以手机为伴、电视为伍，缺乏教育管理和丰富多彩的课余生活，不利于青少年一代健康成长。

5.校外培训机构进一步加强管理。对校外培训机构监管执 法人员不足、监管手段单一，对隐形变异校外培训的监管有难度。

(三)措施和方法

1.进一步提高教育教学质量。优化教学方式，引导教师积 极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学 模式。有效开展校本教研、网络教研、课题研究等，积极构建 同步课堂、名师课堂，不断提高课堂教学效率，持续提升育人质量。