2024年东至县学校艺术教育工作自评报告

        东至县高度重视美育工作，严格落实教育部《中小学艺术素质测评办法》和省教育厅《关于印发〈安徽省中小学生艺术素质测评实施办法〉等三个文件的通知》，积极促进全县中小学校素质教育全面发展，现对学校艺术教育工作评估如下：

一、基本情况

东至县现有中小学47所, 其中小学16所，初中23所，九年一贯制学校5所，高中3所。小学生23527名，574个教学班，初中生12757名，274个教学班，高中生9390名，216个教学班。自评优秀学校17所，良好学校26所，合格学校4所。自评优秀率36.2%，合格率100%。

二、评估情况

（一）艺术课程建设

东至县所有中小学校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术课。学校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性的开展教育活动，拓展教学内容，较好的实现课程标准规定的教育目标。

(二)艺术活动开展

本年度推荐东至二中朱静老师申报“安徽省学校美育教学指导委员会委员”。组织各中小学校参加“第二届安徽省青少年体育美术、书法作品展览活动”，61幅作品荣获市级及以上奖励。大渡口镇中心学校冯雨菲等参演的《到底人间欢乐多》荣获安徽省中小学生戏剧（戏曲）专项展演三等奖；在池州市第八届中小学生艺术展演活动中，东至县实验小学谢方颖等表演的《红色先锋》和池州工业学校汪诗雨等表演的《美丽中国》荣获市一等奖；东至县洋湖镇中心学校刘梓涵等表演的《少年少年，祖国的春天》、东至县至德小学李盼等表演的《戏曲中国》、东至县大渡口镇中心学校方江明宇等表演的《映山红》《中国少先队队歌》、池州工业学校王雨晴等表演的《就是那一只蟋蟀》、东至县胜利镇中心学校沈妍等表演的《春雷涌动》均荣获市二等奖；东至县香隅镇中心学校王皓彬等表演的《穿越时空的对话》和东至县泥溪镇中心学校黄日翰等表演的《我们将震撼你》荣获市三等奖。东至二中占裕田的作品《我最喜欢的中国故事》和东至县实验小学戴钰涵的作品《学韵汇彩》在艺术作品类中荣获市一等奖；东至二中汪林灿的作品《兰亭集序》、东至县兰溪初级中学何畅的作品《绽放艺术风采 激发强国力量》、池州工业学校戴陈香的作品《玉液琼浆》在艺术作品类中荣获市三等奖。

（三）艺术教师配备

东至县现有艺术专职教师95名，兼职艺术教师721名，师生比为59：1，所有的专职教师，学历合格率100％，部分学校配备的兼职教师学历达到标准。全县音乐专职教师36人、美术专职教师48人、舞蹈专职教师11人。为了提高音乐、美术教师的专业理论水平，教研室和体卫股定期组织音乐、美术教研活动，组织老师学习相关教育理论，学习新课程标准等课改方面的资料，开展教学观摩、课例研究、大力推行教师基本功竞赛等活动。教师是美育的关键力量。东至县重视美育师资队伍建设，多渠道提升教师专业素养。积极组织教师参加省市级音乐、美术培训及各类艺术教学研讨会，拓宽教师视野，更新教学理念与方法。每月开展专项教学研究活动，聚焦艺术教学中的实际问题，群策群力共商解决方案。面向艺术教师每年举办至少1次专业培训，面向全体教师定期举办教师基本功大赛，以赛促教，激励教师不断提升专业技能。通过一系列举措，打造了一支业务精湛、素质优良的美育教师队伍，为美育工作的持续推进注入了源源不断的活力。

各校能积极规范地开展艺术教研工作，结合课改，努力钻研教材，定期开展集中备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程，并依照素质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，不断提高课堂教学质量。

（四）条件保障

东至县一直加大对艺术教育经费的投入，为艺术教育提供物质保障。2024年投入资金640万元为实验小学添置信息化、香隅中心学校梅山小学添置智能化系统、大渡口中心学校本部改造音、体、美功能室、胜利中学添置校园广播系统等。各学校也从有限的公用经费中的挤出一部分为购置音乐、美术教学器材、设备、教学用具并积极为开展各项艺术活动提供经费保障。

（五）特色发展

学校注重艺术教育的开发与创新，与本地民间优秀传统文化相结合，开发了一些具有地域特色的地方课程：如至德小学开发的剪纸艺术，洪方中心学校开发的茶文化课程，泥溪中心学校开发特色课程竹竿舞，敬慈小学传承民族传统文化舞龙灯等。不少学校课后服务社团增加了国学、吟诵、剪纸、二胡、葫芦丝、鼓号、口风琴、泥塑、沙画、版画等传统特色内容。如尧城中学、至德小学、香隅中心学校等8所中华古诗文吟诵和创作实验学校，以学校工作为核心，强化家校社协同，开展美育家校社共建，吸收省非物质文化遗产——白笏章氏吟诵进入学校美育教学和实践活动中，创新实践育人形式，探索多彩活动。学校成立了吟诵和诗词创作社团。通过“知识讲授+表演欣赏+互动教学”相结合的形式，让学生认识吟诵、探索诗词、爱上诗词文化。学校通过强化艺术教育，既提高了学生的审美素养，又提高了学生的综合素质，纯洁了校风，培养了学生良好的精神风貌。