2025年学校体育发展年度报告（东至县）

东至县认真贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门进一步加强学校体育工作若干意见》的精神，不断加强学校体育场地建设，改善教学条件。继续加大体育教师的培训、开齐课程开足课时，坚持阳光体育运动和大课间活动，大力开展校园足球活动，每年开展学生体质健康标准测试。现将本年度学校体育工作开展情况总结如下：

一、学校体育总体情况

我县现有中小学校70所，其中小学39所，在校生21549人，初中23所，在校生12431人，高中3所，在校生9034人，九年一贯制学校3所，在校生683人，十二年一贯制学校1所，在校生199，中职学校1所，在校生2424人。各校严格按照相关条例，严格执行体育开课率，学校体育课开课率达100%，开足率100%。

1.体育课程设置与实施情况。2025年春季开学以来，我县积极落实安徽省教育厅《关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》要求，各学校科学调整作息时间，在开齐开足上好体育与健康课程的基础上，做到每天开设一节体育课，上下午各开设一次30分钟大课间体育活动，其他课间调整为15分钟微运动，保障学生每天不少于2个小时的体育活动时间。各学校通过科技赋能、盘活资源、创新组织形式、转变固有观念等方式解题破障，努力让体育课落到实处。逐步实现“人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色"的育人新格局。学校结合实际开发体育校本课程，体育教师积极参与学校的教育教学改革，因地制宜上好体育课，使学生素养得到不断提高。

2.“奔跑吧少年”主题活动开展情况。按照“一校一品”的发展要求，全县各校有机地将阳光体育运动、大课间活动与体育课教学、课后社团服务结合起来，制定体育比赛计划，举办校园运动会、体育节、游学等活动，开展校园足球赛、篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛以及武术、游泳、棋类等比赛，参与师生19600人次。2025年，我县投入40余万元开展县级师生体育赛事8场次，参与师生2100余人次。顺利圆满承办徽青赛（池州市）初、高中赛事和池州市中小学乒乓球等市级体育赛事3场。选拔300余人次参加市级赛事捷报频传，荣获市级第一名（一等奖）5次，第二名（二等奖）9次，第三名（三等奖）10次，同时投入28万余元奖励参加市级各类比赛取得优异成绩的学校。

我县现有省级体育传统特色学校2所，分别是池州工业学校和大渡口中心学校。市级育传统特色学校10所，分别是大同中学（原杨桥中学）、原东流中学、香隅中学、香隅中心学校、胜利中学、东至二中、池州工业学校、实验小学、至德小学、官港中心学校。全县有国家级篮球特色学校2所，国家级排球特色学校1所。 

3.《国家学生体质健康标准》测试及学生体质健康情况。

我县高度重视学生体质健康监测评价工作，始终把学生健康放在第一位。各校安排专人负责，添置专门的仪器，召开专题会议，积极组织落实，确保《标准》测试与上报工作健康、安全和有序开展。9—12月份，各校纷纷投入到紧张的数据采集工作中，利用体育课和大课间，由班主任和体育老师配合，现场采集第一手数据，并填写每生一张的体质健康档案表，为下一步网络上报工作奠定了基础。今年我县所有学校均完成了测试及上报任务，上报率为100%。10月至11月，我县结合第九次全国学生体质与健康调研工作对全县6所中小学3100余名学生进行体质健康抽测，抽测结果全县优良率70.83%，超过省考核55%的要求。

4.教师队伍建设情况。我县现有专职体育教师137人，兼职体育教师349人，所有的专职教师，学历合格率100％，部分学校配备的兼职教师学历达到标准。为了提高教师的专业理论水平，县教研室定期组织体育教研活动，组织老师学习体育教育理论，学习新课程标准等课改方面的资料，开展教学观摩、课例研究、大力推行教师基本功竞赛等活动。5月份组织音体美学科全县抽测，认真分析监测数据，及时反馈给学校和教师，为改进教学提供依据。

5.教学条件保障。截至目前，我县中小学校现有田径场71块，其中400米以上田径场9块，400以下田径场62块,校园足球场地60块，篮球场117块，排球场75块，体育馆12个,游泳馆2个。

6.经费投入情况。2025年我县投入资金230万元，整修了香隅镇初级中学、大渡口镇大同初级中学、葛公镇初级中学、东至县至德小学、东至县实验小学等运动场，总建设面积达3100平方米。

7.校园足球工作开展情况。我县目前建有全国青少年校园足球特色学校20所，现有足球教师38人，足球背景专业教师3人，2025年参加省级以上培训7人，参加市级培训18人，足球专（兼）职教师教师队伍逐步扩大。近五年来，全县累计投入资金4495万元用于校园足球特色学校场地建设和设施完善，其中新建足球场7块，改造升级老旧场地22处，有效提升了校园足球活动的开展条件。现有校园足球场地57块。其中五人制足球场地35块，七人制足球场地12块，11人制足球场地10块。2025年7月我局组织开展了全县中小学生足球联赛，全县各小学、初中选派29支代表队，456名运动员参加了绿茵角逐。安徽省首届青少年足球（池州市）高中组和初中组联赛在我县举行，历时10余天，为全市青少年足球爱好者提供了交流和展示的舞台，极大推动我县甚至全市青少年足球运动的发展。

8.学校体育场馆开放情况

县公共体育场馆每天对外开放，其中尧城体育馆，年均开放320天，接待群众3.5万人次，免费1000人次，至德体育馆，年均开放348天，接待群众7000人次，免费300人次。逐步推进有条件的学校体育场在课外活动时间及双休日对公众开放。尧城初级中学、胜利初级中学、东流中学等三处体育场地已经对外开放，敬慈小学体育场正在改造，改造完成后对外开放。

二、突出成效

（一）为培养拥有体育精神、健康生活方式和竞技能力的优秀青少年，发现和培养少年体育人才，提高他们的运动技术水平，为国家和省市输送优秀的体育后备力量。我县共设实验小学、至德小学、敬慈小学、尧城初中、池州工业学校等五个少年体校训练基地，教练30个，一条龙项目3个，注册一级、二级运动员各50名，文化课教师120余人。日常开展游泳、足球、篮球、乒乓球、轮滑、跳绳、冰壶、田径等8个项目的训练，初步形成从小学到中学（职业学校）一条龙的体育培训体系。其中篮球、轮滑、游泳、乒乓球、女子足球为我县优势项目，整体水平位于全市前列。

（二）在全面推进素质教育的大背景下，青少年体质健康问题愈发受到社会各界的广泛关注。学校作为青少年成长的重要场所，肩负着增强学生体质、培养运动习惯、塑造健全人格的重要使命。东至县响应“健康第一”的教育理念，积极落实义务教育学校每天一节体育课，切实提升学生体质健康水平。作为全县试点单位的敬慈小学经过深入调研、精心规划与大胆创新，推出“1+2+2+2+N”的以体育人模式。旨在通过科学合理的课程与活动安排，保证孩子们每天锻炼2小时，让体育成为校园生活中不可或缺的一部分，为学生的健康成长和全面发展搭建坚实平台。“1”：每日一节体育课——筑牢体育根基；“2”：每日两个15分钟小课间——巧用碎片时光；“2”：每日两个30分钟大课间——打造活力盛宴；“2”：大课间两项特色活动——彰显体育文化魅力；“n”：周二至周五社团活动与校内赛事——满足多元需求，激发竞技热情。

（三）2025春季学期以来，东至县教体局积极倡导各校园因地制宜启动“校园地面游戏焕新计划”，一校一策，序时推进，通过“专业设计+校本创新”模式，将体能训练、传统文化、德育主题、安全教育、学科知识等巧妙融入校园地面游戏设计，为校园运动添彩，为课间“一刻”增趣。学校设计的“折线跑”“旋转跳”“双向投掷沙包”“星球萝卜蹲”“S型赛道”等游戏筑牢学生的体能根基。把名著《西游记》带入校园，运动中感受经典人物魅力；将二十四节气“藏”进地面游戏，让文化传承从课本走向生活。“消防安全飞行棋”“文明礼仪飞行棋”“交通安全飞行棋”“防溺水飞行棋”和“防欺凌飞行棋” 将安全知识和逃生技能融入游戏，让学生在玩游戏的同时培养了安全意识，提升防范技能。字母宝宝、数学公式“藏”身格子之中，英语单词变身拼图密码，跨学科知识在地面游戏中悄然串联。方格、数字、汉字、字母等五颜六色的游戏图案巧妙融入学科知识，实践着在“游乐场”上点亮学生科学梦。

三、存在的问题

（一）体育专职教师严重不足。体育教师不足的问题由来已久，截至目前，我县农村学校几乎没有专职体育教师。希望能实行政策倾斜，有针对性向县区增加体育教师编制，或者制定教师转岗相关政策，要求超编单位的教师根据兴趣特长通过转岗培训从事艺体教学，逐步缓解县区及乡镇学校体育教师紧缺的现状。

（二）由于受到传统应试教育的影响，不少学生尤其是学习成绩比较好的学生家长对他们的孩子参加体育和美育活动持反对或消极应付态度。建议加强顶层设计，出台更多倾斜政策或优惠政策。通过政策引领，让广大教师和学生家长转变观念，重视学生的身心健康，培养学生从小养成锻炼的良好习惯，促进学生全面发展。

四、下一步工作打算

（一）发挥示范引领作用。结合体育与健康课标的要求，有组织、有计划地开展教育教学、教研教改活动。坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性。积极发挥敬慈小学创新育人模式的示范引领作用，推动区域学校创新体教融合模式，激活校园活力，促进全县教育高质量发展。

（二）抓好硬件设施建设。重视校园体育场地改善和设施设备的添置，逐年加大投入，提高学校体育教育教学条件。随着学生数急剧减少，合理布局学校的场地建设，集中改扩建部分学校的体育场地。特别是实施课后服务后，冬季学期学生在校活动时间长，建设晚间校园体育活动场所设施势在必行。

（三）加强体育师资队伍建设，不断争取政府支持，配齐配足专职体育教师。稳步推行教师转岗计划，积极引导有体育特长或者爱好体育的教师通过转岗培训，从事体育教育教学工作。鼓励学校创新以体育人模式，以专业的教育教学为基础、以深入的教研成果为指引、以科学有效的训练为目标全面育人，全面提高体育教师专业知识和教学教研能力。