“师德师风”建设制度

师德师风是立校之根本，校风之灵魂。为着力提高我  校教师的师德师风水平和专业能力素养，强师德、树形象、 学模范，使师德师风建设正常化、制度化，结合我校实际，特制定本制度。

一、师德师风学习制度

以至德讲坛为依托，组织教师采用集中学习、分散自 学、座谈会的学习方式，引导教师把握师德原则、师德规范及教育法规，正确理解教师职业道德内涵。

1、学以立德、学以立身、学以立行。教师应努力学习 理论知识，认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律 法规和学校的规章制度，不断提高思想觉悟和理论修养。

2、师德师风是校风的灵魂。教师要真正成为“至真、至善、至美、至德"校风的创立者、实践者。

3、教师的业务能力是师德师风的核心。教师必须对 工作兢兢业业、严肃认真、 一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

4、教书育人是师德师风的重点。要牢固树立以人为  本、学生第一的观点，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

5、为人师表是师德师风的外显。教师要以良好的教 风和师德风范，言传身教；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

6、团结协作是师德师风的根本要求。教师应增强团 结意识，要正确处理好与同事的关系，互相尊重，互相学习，互相借鉴，互相配合，取长补短，共同进步。

二、师德师风督查制度

1、师德师风考核由校工会会同校党政部门负责实施。 师德师风考核结果分三个等级：优秀、合格、不合格(一票  否决),通过张榜公布的形式接受民主监督。在校门口醒  目处设立举报信箱，面向家长、社会公布举报电话(7103423)。

2、定期听取社会人士对学校师德师风建设的评议。 学校成立“家长委员会”,开展家长、学生评价老师，老师评  价学校行政的活动，并不定期组织社区代表评议行风，多方听取社会各界的意见和建议。

3、校长与每位教师每学年初签订一次师德师风承诺 书，支部书记与每位党员教师每学年初签订一次党风廉政责任书，加强教师自我行为的监督意识。

三、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前，集中对全校教职工师德师 风进行评议，通过教师撰写自我总结剖析和日常工作情况 记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，切实提高教师的师德师风水平。

四、师德师风考核制度

根据教师的日常表现，坚持由学校考核及学生、教师 评议相结合的方式。每学年分2次(每学期末)对我校教 师进行量化考核，2次考核成绩的均分为师德师风年度考 核结果，按15%确定优秀等次，并依此产生校级“师德师风 先进个人”,同时与绩效工资挂钩；其结果以权重30%纳入教师综合考核(年度考核、职务评聘、评优评先)成绩。

五、师德师风一票否决制度

教师若有下列行为之一的均实行师德师风一票否决制度。

1、有违背党和国家方针政策言行的；

2、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的；

3、组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；

4、体罚或变相体罚学生的；

5、品行不端，歧视、侮辱学生的；

6、在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；

7、在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

8、强制学生订购教辅资料或者报刊的；

9、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；

10、擅自停课、缺课或擅离职守的；

11、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

六、师德师风奖惩制度

1、师德师风考核不合格的教师由考核领导小组进行 劝勉谈话，且取消当年师德师风及教学考核资格，不予发放师德师风考核及教学考核奖，三年内不得评优晋级；

2、学校每年评选表彰校级“师德师风”先进个人一次， 并作为评选上一层次师德师风先进个人或年度考核、职务  评聘、评优评先的依据。

3、做好宣传，扩大影响，推广师德师风建设中优秀教师的典型事迹，以期起到示范、感召、辐射作用。

每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风 观念，按师德师风规范严格自警自律。我校将从教师的工 作和生活实际出发，理解体贴教师，把师德师风建设工作 同解决教师实际问题结合起来，把解决思想问题同解决实 际问题结合起来，以实际工作来增强师德师风建设的感召力和影响力。