东至县敬慈小学教师教学常规管理考核细则

教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。为落实我校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则:

一、考评对象

全校教职工

二、考评原则

（一）导向性原则。突出学校教学重点工作，注重过程管理，倡导全面贯彻党的教育教学方针，全面提高教学质量。

（二）公平性原则。在考核内容、评分标准方面力求易操作，易量化，将考核工作落实到具体工作中，确保考核结果更加公平公正。

（三）激励性原则。依据考核结果，激励先进，引导齐头并进。

三、组织领导

学校成立教学常规考核领导小组，负责对考核工作进行组织和领导。

组  长： 胡龙胜

副组长：江航 王俊峰 曹 悦  程光华 

成 员： 许合安   方竹君    江凤凰   杨皎弦   王世涛

考核领导小组下设办公室，办公室设在学校教导处，许合安任办公室主任。

四、考评内容（50分）

（一）计划管理与考核：（5分）

1.制定教学计划符合教学常规要求，内容和要素齐全，具有可操作性，切实可行，按时上交得5分。

2.内容和要素齐全，但简略空洞，一般化，上交不及时得4分；

3.内容简略，要素不齐全，缺乏可操作性得3分。

4.未交扣5分，在主管部门的教学检查中收到点名批评的此项不得分。

（二）、备课的管理与考核（10分）  

1.教师所代所有学科都必须按学校要求备课。统考科目主备，其他科目略备。任教平行班同一学科的不重备。周备课课时要求：语文每周不低于5课时，数学不低于4课时，英语不低于2课时，其余学科不低于该学科的周课时量。检查时教师无故不提供导学案或简案者，该次检查成绩按0分计算。每次检查中备课时数不够的，差一课时扣0.1分。（2分）  

2.主备学科要备详案，具体要求如下：在开学初一周内填写好教学计划。要按要求写好课时教案，课时教案应反映五个方面的内容：一是要有明确的教学目标，二是要有主要的教学内容和重点、难点分析，三是要有教师课前准备情况，四是要有详细的教学活动互动环节设计，五是要有板书设计，六是要有教学反思。导学案的二次备课应体现教师在教学上的特色和风格，不能照抄教学参考资料。各主备学科在每次检查时不达标的，每一项扣0.1分。（4分）  

3.任课教师应根据教学进度安排，实行周前备课和编写教案。坚持做到先备课后上课,不上无准备的课。超前备课时数不能超出实际教学进度一周以上。备课进度滞后或超前备课时数超标的，每滞后或超标1课时扣0.1分。（2分）  

4.备课应连续，不可漏备。每漏备一课或一个例题扣0.2分。（2分）   

（三）、课堂教学的管理与考核（10分）  

1.教师做好课前准备，准时上课，不迟到，不早退，不延堂，中途不离开教室，不坐着上课（自习例外），不体罚或变相体罚学生，不随意让学生离开教室，上课不接打手机，随时纠正学生的不良学习习惯。每违犯一次扣0.1分。（2分）  

2.严格按课表上课，不随意调课或将正课改上为自习课，体育课要认真组织学生开展体育活动，不能让学生自由活动。每违犯一次扣0.1分。（2分）  

3.善于维持好课堂秩序，处理好课堂偶发事件。课堂秩序混乱，不能正确处理偶发事件，每出现一次扣0.1分。（2分）  

4.充分利用现代化的教学手段，利用校内外课程资源，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，注重实效，努力提高课堂教学效率。（2分）  

5.教师必须使用普通话，不讲方言，克服乡音。语言要文明规范，力戒语病及口头禅。每违犯一次扣0.1分。（2分）  

（四）、作业布置与批改的管理与考核（12分）  

1.语文、数学、英语、科学、道德与法治、美术六科都必须有书面作业。书面作业必须要做在专门的作业本上（语、数、英可从《练习册》中选择一种做为正式的书面作业）。语文、科学、英语、道德与法治至少每课布置、批改一次作业，数学至少每周布置、批改4次作业，美术每节课布置、批改一次作业。三至六年级作文布置与批改的次数不得少于教材上安排的习作次数。除书面作业外，任课教师还要根据教学实际适当布置实践性作业。语数英作业每少批一次扣0.2分，其余科目每少批一次扣0.1分，直到扣完为止。（4分）  

2.作业内容精选，要有利于培养学生能力，不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而分层布置作业。（2分）   

3.教师对学生的作业要严格要求，书写工整、格式正确，不在作业本上乱涂乱画。（2分）  

4.批改学生的作业要及时、认真、准确、规范，使用统一批改符号，注明批改日期和等级。作文要写评语，评语要有针对性、启发性、鼓励性。作业批改不及时、不准确、不规范，每次扣0.1分。作文评语不达标扣0.2分（2分）  

5. 作业批改后，应严格要求学生纠正错题，对学生纠错教师必须进行二次批改。学生无纠错或教师未对纠错情况进行再次批改，每次扣0.1分。（2分）    

（五）、辅导学生的管理与考核（5分）  

1.提倡分层教学，实施课内辅导。在课堂教学过程中，应针对不同学生提出不同要求，实施分层教学。在学生进行课堂练习时，教师于巡视中应有目的地加强对学生的个别辅导。自习课上不进行辅导每次扣0.1分。（2分）  

2.学困生转化工作做到有计划、有措施、有过程记载。对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导，不得搞有偿补课或辅导。学困生转化工作无计划、无措施、无过程记载的每少一样扣0.1分。（2分）     

3.根据学科特点，以发展学生个性为前提，积极在各班建立学习帮扶小组、学习监控小组等，组织课外兴趣小组活动，有计划地安排兴趣小组活动内容。（1分）   

（六）、学生考核与评价管理（6分）  

1.要以平时课堂提问和作业考查为主，抓好单元知识过关检测工作。语文、数学、英语每单元检测一次，三、四、五、六年级道德与法治、科学于每学期期末各检测一次。每次检测成绩应有平均分、优秀率及格率、达标情况的统计。音、体、美于每学期末对学生进行一次检测，成绩要报教导处。统考科目每少一次检测扣0.2分，学期末音、体、美科任教师未将成绩报教导处，每科扣0.2分。（2分）  

2.科任教师要认真撰写教学成绩分析，每学期未填写扣1分。班主任要填好《学生综合素质评价》，每学期未填写扣1分。（4分）  

（七）、教学总结：（2分）

1.内容实在，要素齐全具有经验交流价值，并按时上交得2分。

2.不按时上交，内容简单，总结不认真得1分。

3.未总结扣1分

本考核分作为教师评优、评先和绩效工资分配量化考核的基础分。