学校教学管理制度

教 学 管 理 制 度

 

为了规范教学行为，全面实施素质教育，打造高效课 堂，促进教学工作整体优化，全面提高教学质量，特制定本制度。

一、总体要求：

(一)教学工作必须以党的教育方针为指导思想，全面  贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》,从学校实际出发， 遵循整体性，主体性，活动性，因材施教等原则，努力探索  “实现全面发展教育”的最佳途径。把面向全体学生，全面  提高学生素质，培养德，智，体，美，劳诸方面生动活泼，主  动发展的具有创新精神和实践能力的社会主义建设者作为教学工作的根本任务。

(二)严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，不随意 停课，调课，不随意改变学生在校活动时间总量。注意控 制学生课业负担，严格执行国家教委《关于减轻小学生课 业负担过重问题的若干规定》,切实执行省规四十条的规 定。各科教师要努力进行教学改革，从改革中找出路，真正实现“减轻负担，提高质量，全面发展”。

(三)树立正确的教学任务观和质量观，正确处理教书 和育人的关系。每个教师要坚持从学科特点出发，充分挖掘教材中的德育因素，坚持不懈地深入浅出地对学生进行国情教育，进行爱国主义，集体主义，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，文明礼貌等教育。

(四)各科教师要根据新课程标准精神和本细则要求 拟定出切实可行的教学计划，教研计划，专题研究。每学 期期末认真总结并撰写教学经验或教学专题论文，保质保量地全面完成学科教学任务。

二、细则

(一)拟定教学计划，专题研究的基本原则

1、方向性：以党的教育方针政策和教育理论为指导， 以素质教育为依据，确定学期教学，教研工作目标和方向，以保证全学期教学，教研工作按正确的轨道运行。

2、科学性：在认真学习课程标准，认真钻研教材，正确 把握教材内在联系的基础上，以新课程理念为指导，确定 学期教学，教研工作的内容和要求，以保证全学期教学，教研工作的有效性。

3、针对性：计划要订得具体落实，切实可行，讲求实 效，不搞形式。该做什么，什么时间做，做到什么程度，达 到什么要求，应有明确规定。时间，内容的安排要前后适当，不要前紧后松，也不要前松后紧。

(二)教学工作必须做到“五认真”

1、认真备课：备课是上课的依据，是课堂教学的设计图，教师要努力学习有关教育理论，在新课程理论的指导下，切实做到“四备”:

四备课：

 

(1)备课程标准

认真学习各学科课程标准，明确所教学科总的教学目 的和要求，了解相关年级的衔接关系，掌握所教年级学科的教学内容和要求，使备课时心中有正确的目标作指导。

(2)备教材：

在通读1-6年级教材、了解相关年级教材的内在联 系的基础上，深入钻研所教年级的学科教材，弄清教材体 系，明确该教材在本学科诸教材中的地位，作用及上下联 系，把握每单元教材的训练内容和重点，进而找准每节课教学的目的和重难点，使教学设计更科学合理。

(3)备学生

面向全体学生，全面了解学生情况，特别是学习有困 难的学生。要对照课标，教材的要求，找准不同层次学生 的薄弱环节，分析智力因素和非智力因素对学生学习产生 的正，负面影响，使教学设计更能符合学生实际，更具有针对性和实效性。

(4)备教法、学法

根据教学内容和学生实际，根据不同学科不同课型的 特点，选择不同的教学方法。倡导启发式，注意教法与学法的有机结合，体现本人的教育特色。

四设计：

(1)精心设计学生活动

学生活动设计的好坏，直接影响到学生的学习活动效果，教师要通过多种方法和手段创设教学情景，激发学生 的兴趣，引发学生的求知欲。学习活动要根据学生的认识 水平，生活经验，教学目标来调动学生合作、自主地参与积极性。

(2)精心设计板书

良好的板书能提高学生阅读、思考、理解记忆的效率。 因此，板书要紧扣教学内容，体现学的思路和教学的重难点，富有总结性和启发性。板书还要注意形式美观。

(3)精心设计练习

练习设计要精当，要体现不同层次，在一堂课里形成  一个应人而异的练习系统。练习的内容和形式既要“实” 又要“活”,既不加重学生负担又利于学生巩固，发展所学知识以启迪学生思维，发展学生智力，逐步形成能力。

(4)精心设计多媒体教学

现代教育技术在课堂教学中运用得是否科学、有效， 很重要的一点就是看多媒体教学设计是否合理，实用。教  师要选择适合发挥信息技术特性的教学内容，要注意学生  兴趣的激发和教学情景的创设，有助于学生学习方式的转变。

2、认真上课：

上课是教学的中心环节，是决定学科整体教学质量的 主要因素。因此每个教师要认真上好每一节课，切实做到：

(1)端正教育思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观。

(2)严格按教学计划、教案和课表上课，不随意改变课程