东至县张溪镇中心学校五年发展规划（2023年-2028年）

乘新时代东风  筑高质量教育

序言

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为中心，以高质量发展为目标，根据《国家第十四个五年规划和2035年远景目标纲要（草案）》《中国教育现代化2035》，特制定东至县张溪镇中心学校发展规划。

第一部分  现状分析

一、学校概况

张溪镇中心学校位于历山麓下，升金湖畔，占地总面积110095平方米，建筑总面积22391平方米，现辖5所完小、1所中心幼儿园，协管2所民办普惠园，服务人口达6万余人，现有在校学生（含幼儿）1700余人，在职在编教师149人。

二、办学优势

1.地理位置优越。

学校地处升金湖畔，历山北麓，北与贵池区接壤，东与石台县毗邻，南与尧渡、洋湖镇交界，西与升金湖相依，236国道贯通南北，234省道横贯东西，交通便利，为乡村教师招聘、学生入学的乐选之地。

2.文化底蕴丰厚。

张溪古称晋阳，自古人才荟萃，清朝解元冯云露、八品修职郎徐堃，近代知名学者章韫胎、章心綽，原北师大教授章树桢都是从张溪走出去的杰出人物。张溪老街古朴典雅，葛洪、陶公、昭明太子等历史名人的足迹，遍布村落。八仙过海灯、磨盘灯已被列入国家级非物质文化遗产名录。大历山、升金湖、升金湖红色博物馆等历史人文景观环绕。本部小学已有100余年历史。

2.办学实力雄厚。

学校现有高级教师27人，一级教师75人，其中市级学科带头人1人，骨干教师4人，县级学科带头人2人、教坛新星18人。

3.管理科学规范。

学校秉承“启蒙养正、明理成人”办学理念，以“立德立行、至善至美”为校训，以“塑特色教育品牌，育全面发展新人”为办学目标，牢固树立“质量立校、教研兴校、管理强校、特色名校”的办学思想，坚守教育初心与使命，全面贯彻实施素质教育，全面推动管理升级、质量升级、品位升级，培养全面发展的人，逐步形成了“崇德、尚学、开放、求实”的校风和“规范+特色、合格+特长”的办学模式。

4.办学特色鲜明。

学校先后荣获“全国校园足球特色项目学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“安徽省女职工工作规范化示范单位”“安徽省示范留守儿童之家”“池州市文明校园”“池州市依法治校示范学校”“池州市法律进学校示范点”“池州市示范家长学校”“池州市语言文字规范化示范学校”“池州市绿色学校”“池州市科普先进单位”“东至县第八、十届文明单位”“池州市优秀小记者学校”“池州市生态道德进校园示范学校”“东至县青少年科技教育创新工作先进单位”“池州市平安校园”“池州市绿色学校”“东至县文明校园”“池州市首批课后服务示范学校”等荣誉称号。

三、问题剖析

1.学校地处农村，缺编现象较为突出，教师队伍结构不够合理，异地教师流动性较大，留不住优秀教师，制约了教育教学质量提升。

2.生源逐年流失，留守儿童比例较高，家校共育难度大，“新读书无用论”抬头。

3.经费紧张，提高学校硬件设施水平、改善办学环境困难重重。

4.学校管理在系统性、可行性、人文性等方面有所欠缺，中层干事乏力，难以激发教育活力。

5.学校文化底蕴不深，文化氛围不弄，文化特色不显。

第二部分  目标定位

一、办学理念

启蒙养正，明理成人

启蒙即启迪智慧、点化生命，启学识兴趣之蒙；

养正即涵养德性、引领正道，养德性言行之正；

明理即明天地人事之道，悟生命价值之理；

成人即成乐群自主、才高志远、大气灵动之人。

二、办学目标

塑特色教育品牌，育全面发展新人

传承百余年先贤办学精神，弘扬中华优秀传统文化，守正创新，不断推进并丰富校园文化特色、校园足球特色、校园社团特色、校本课程特色。

坚持“五育”并举，全面发展素质教育，深化课程育人、文化育人、活动育人、艺体育人、实践育人、管理育人、环境育人、协同育人。

三、培养目标

六雅新人：文雅、艺雅、健雅、礼雅、行雅、德雅

文雅：识文知雅。爱读书、会读书，乐交流、善表达，读经典书，用文明语。

艺雅：学艺塑雅。根据兴趣，学习艺术，从小接受美的熏陶，陶冶情操，健全人格。

健雅：健体育雅。热爱运动，积极参加体育锻炼。

礼雅：明礼近雅。待人有礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。餐饮有礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。行走有礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

行雅：笃行至雅。爱护公物，保护环境。按时上下学，专心听讲，大胆发言，认真作业。积极参加劳动。

德雅：立德达雅。诚实守信，知错就改。懂得感恩，乐于付出。性格开朗，与人为善。自信从容，习惯良好。敢于面对困难，具有独立战胜困难的勇气。

第三部分  重点项目（特色项目）

重点项目一：足球特色

（一）总体目标

1.上好足球课，普及率达到100%。

2.建立和完善年级足球联赛体制，中心小学保证每学期举行一次班级联赛，全镇大完小保证每学年一次联赛。

3.提高业余训练水平，完善足球训练的长期机制，逐步推行校足球队梯队建设。

4.积极参加省、市、县各级比赛，力争优异成绩。

（二）主要措施

1.健全组织

（1）成立张溪镇中心学校领导小组

组长:高海松

副组长:张阁胜、欧阳先龙

成员：欧阳志海、何先进、李长生、檀学红、廖迎杰

领导小组统筹规划校园足球发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入。

（2）成立校园足球办公室。具体制订学校足球队训练发展规划和足球队年度训练计划与发展目标。

2.加强制度化管理

完善校园足球运动管理制度，保证校园足球项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

3.加大体育设施硬件的投入，为更好的开展校园足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球和校足球队训练用球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、足球、训练器材，以保证校园足球运动的正常开展。

4.学校保证校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练、比赛的正常进行。

5.做好足球运动的基础教育和普及工作

（1）抓普及。各年级组织教师足球队，各班成立男女子足球队，利用课余时间经常参加活动。

（2）抓基础。利用足球课、体育课和少年宫足球班等时间进行足球基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

6.举行教师趣味足球赛、班级足球联赛和足球特色周

7.完善训练制度

（1）校足球队伍建设：加强梯队建设，通过中小小学班级比赛和全镇六校联赛选拔优秀队员。   

（2）训练时间：星期一至星期五每天下午16：05至16：40。

8.提高教练员队伍素质

（1）确保教练员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。

（2）教练员奖励：完善校园足球办公室组员工作评估细则，出台奖励政策鼓励杰出工作教师。

9.建立奖励评价制度

（1）学校对全镇足球赛的奖励。

（2）中心小学对班级足球联赛和足球活动的奖励

a.各年级奖前三名。

b.各年级设最佳球员、最佳守门员、最佳射手各一名。

c.教师趣味足球赛奖项。

d.根据各班选送的绘画、作文作品获奖的数量评选各年级一、二、三等奖。

重点项目二：校园文化

（一）总体目标

按照“一年打基础，三年见成效，五年出品牌”的工作进度，分批次完成全镇各小学、中心园的校园文化建设，深耕校园文化特色教育，让校园文化特色成为我校教育发展新的增长点，力争打造出1-3所在全县乃至全市同类学校中享有知名度的校园文化特色品牌校（园）。

（二）主要措施

1.提炼学校形象标识

精心提炼校训、设计校徽，有条件的创作校歌，集中彰显学校的办学理念、办学宗旨、校风教风学风和文化特色。校训、校徽要在学校显目处张贴、悬挂，校歌要在师生中广为传唱，让师生在耳濡目染中受到熏陶，在潜移默化中受到激励。

2.推出特色校本课堂

围绕传统文化、传统节日、传统工艺、传统服饰、传统游戏、信息技术、音体美特色教学以及足球、安全、科普教育等内容，创新课内、教室第一课堂，拓展课外、室外第二、第三课堂。每个学校至少要推出一门校本特色教育教学课程，并争取打造成市县特色示范课程、示范活动，争创“一校一品”特色品牌。

3.建设学校文化精品

充分利用墙体、宣传牌（栏）、文化石、绿化等载体，采取诗歌、绘画、贴图、雕塑、浮雕、题字、名言警句、提示语等形式，系统谋划、科学建设具有自身特色的校园门厅文化、操场文化、食堂文化、教室文化、走廊文化、厕所文化以及学习角、学生作品展示台等，规模较大的学校要统一规划设计和制作校园楼宇、道路、景点命名，让特色文化渗透到校园的每一个角落。

4.加强净化绿化美化

净化方面：操场、办公室、教室、实验室、食堂、厕所等场所要干净整洁、窗明几净，师生无乱扔乱刻乱画乱吐等现象，无卫生死角和过时的图文、残标，整个校园时时处处干净、整洁、有序。绿化方面：合理增加校园绿地面积，力使校园四季常青、鲜花常开，提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓一定的象征意义，提高绿化的文化品位，建设花园式学校。美化方面：墙体无乱写乱画乱涂乱贴现象，校训、校风、教风、学风、班级公约等各种制度张贴美观，办公室、教室、功能室布局合理，物品摆放有序。

5.强化文明礼仪教育

以《新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《小学生守则》《小学生日常行为规范》和“师生一日常规”等引导师生规范言行，组织师生认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、仪表仪态礼仪、课堂礼仪、教学礼仪、学习礼仪、集会礼仪等基础知识，使他们了解并掌握日常礼仪常识，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪。

6.推进语言规范化人文化

大力推广普通话，推行规范字。各种温馨提示牌，要充分体现以人为本的教育理念，使用文化性强的语言，在提醒学生的同时，陶冶学生情操，避免使用“禁止”“不准”一类的生硬词句。校园的建筑、园、林、路、角等要达到使用、审美和教育功能的协调统一。

7.建好学校特色宣传阵地

各校（园）要建好校园宣传橱窗、墙体墙面，有学校概况、校务公开、办学成果、文化特色、教育科研、教师风采、学生表彰、活动展示等栏目，内容要及时更新。同时，有条件的学校还可以建设陈列室、展览室等场馆，创办校刊校报。

8.广泛开展校园文化活动

结合实际，举办好读书节、体育节、艺术节、科技节、经典朗诵、红色故事、诗词大会、书法绘画、走近大家、登山游湖、基地活动等文化活动，组建师生兴趣小组，开展各种社团活动，不断丰富广大师生的精神文化生活。

第四部分  条线工作

一、学校管理

（一）总体目标

学校未来五年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“启蒙养正，明理成人”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，继续完善硬件建设，增强校园文化底蕴。坚持“五育”并举，全面发展素质教育，深化课程育人、文化育人、活动育人、艺体育人、实践育人、管理育人、环境育人、协同育人。把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

（二）主要措施

1.充分发展党支部的政治核心作用与教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。

2.全面实行党组织领导下的校长负责制，实行党组织领导下的校长行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成张溪中心学校的办学特色。

3.加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。

4.理顺各部门之间的关系，加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

二、党建工作

（一）总体目标

1.厘清党建工作职责，推进组织领导标准化

2.明晰党建工作内容，推进任务清单标准化

3.规范党建工作程序，推进规章制度标准化

4.创新党建工作平台，推进阵地建设标准化

5.规范党组织设置，推进组织体系标准化

（二）主要措施

1.健全组织生活，坚持学习制度，进一步提高党员素质。

开好支委会和支部会，组织党员学习党的二十大精神和党的建设理论、教育理论。要求党员做到爱岗敬业、教书育人、严谨治学、与时俱进，树立起良好的党员教师形象。结合我校如何提高教育教学质量的实际，使党员认清形势和要求，进一步增强事业心与使命感，同心同德、步调一致地把各项工作做好。

2.巩固干部作风建设已经取得的成果。

进一步发扬求真务实、勤奋学习、敬业爱岗和勇于攻坚的作风，把上级和学校已经确定的各项工作做细、做实、做好，不断提高执行力、落实力，提高工作效率。

3.发挥党员先锋模范作用。

发扬党员勇挑重担，吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用。在教学第一线的党员要积极投身教育教学活动中，刻苦钻研业务，努力提高教学水平，在教学探索与实践中做好排头兵，为完成学校的工作目标做出应有贡献。后勤部门的党员要进一步发挥积极性，保证后勤工作为教学服务。

4.加强和规范组织管理、组织发展工作。

关心青年教师的思想、学习工作和生活，关心他们的成长，鼓励广大青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢。对要求上进，有入党要求的教师，积极做好教育培养工作，抓紧与上级联络，组织他们参加县教体工委举办的培训班，在“坚持标准，保证质量，成熟一个，发展一个”的原则下发展新党员。

5.加强党风廉政建设和行风建设，完善党员干部考核评价体系。

开展党风廉政教育，组织党员干部认真学习《中国共产党党内监督条例》。紧密结合干部党员的思想实际，着重加强“增强党员意识、遵守党的纪律、执行党的决议”等方面的教育。加强招生与收费管理，确保招生考试工作规范有序和公正、公平、公开。

6.加强教职工的职业道德建设，提高教师的职业素质。

组织教师认真学习《义务教育法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，全面关心学生成长。加强对新教师的培养，充分肯定他们的工作积极性和所取得的成绩的同时，指导他们尽快熟悉业务，争取早日成为教育教学骨干。

7.发挥好党支部在学校工作中政治核心作用。

（1）加强学校内部管理中发挥学校党支部的作用，积极推进科学治校、民主治校、依法治校的进程。

（2）坚持党的群众路线，密切党群关系，关心党员同志和全体教职工的学习、工作和生活，调动全体党员和广大教职工的工作积极性。

（3）党支部进一步加强对工会，教代会，团队工作领导和指导。

三、教学教研

（一）总体目标

巩固课堂教学成果，改进课堂教学方法，尝试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量，开发足球等校本特色课程。

（二）主要措施

1.课程建设。通过课程理论和实践的学习，采取请进来、外出专题培训等方式，明确课程建设的内涵和价值目标，围绕学校办学特色开发具有本校特点的校本课程。

2.课堂建设。

（1）抓实常规。狠抓计划、备课、上课、作业、检测、辅导等具体教学环节的管理，认真落实教学月查，以过程促进效果。

具体从六个方面入手：

第一，计划管理，通过钻研课标、教参、教材，引导教师从“关注计划要素”向“研究教学目标、突破教学重难点策略”转变；

第二，备课管理，通过研究备课方法、开展集体备课，引导教师从“关注文本材料”向“研究备课方法”转变；

第三，课堂管理，通过考课、巡课、常规听课，从“规范教师的教学行为”向“研究教学问题”转变，促进教师专业素养的提升；

第四，作业管理，通过改进作业管理的方法，引导教师从“关注数量、评改状况”向“注重作业形式及题型分析”转变；

第五，辅导管理，通过对学生个体学习状况的关注，从“关注学科成绩”向“重视特殊学生发展”转变；

第六，检测管理，通过多种渠道的建立和活动机制的完善，从“单一的学科教学成绩评价”向“学科多元评价”转变，真正体现五育并举。

（2）抓细教研

第一，丰富教研内容和形式。加强校本教研力度，科学合理开展各项校本培训，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为。坚持教师业务学习制度，积极开展每周政治、业务学习，依托中心学校微信公众号，《东至教育》《教育信息化论坛》，鼓励教师积极投稿，养成勤写教育反思、教育叙事、教学随笔的习惯，推动教师阅读活动开展，不断提升教师教科研能力和水平。

第二，落实集体备课制度。充分发挥教导处、教研组、备课组作用，重点加大备课组的建设与管理力度。教研组、备课组在教导处的教研计划的基础上，结合实际拟定详细的工作计划。教研活动要有主题、主持人，有记录，备课组要定期进行集体备课，要求学校中层领导参加教研组、备课组活动。充分发挥集体备课的作用，集思广益，每次备课要有实效。在备课组初备的基础上，通过上研讨课检验初备成果，在上课、研讨、反思交流中逐渐形成精品案例。

第三，坚持联合教研制度。在镇内张溪、坦埠、白笏三个片区间协作开展校内公开课、示范课、优质课堂教学比赛、抽测年级试题命制、教学教研常规检查、教学质量检测等常规教研活动；在县内小学第三教研片区（大渡口、东流、胜利、香隅）进行教学管理互访互学、“教师论坛”“名师课堂”“同课异构”“同课连构”“课堂诊断”“专家讲学”“专题研讨”“阅读沙龙”“教师技能展示”等教研活动，实现片区联动，促进共同提升。

第四，坚持教学视导制度。每学期至少对一所学校采取深入课堂听课、随机组织开展教师教学常规方面的检查、查阅学校教研活动资料、召开师生座谈会的方式，进行不定时教学视导。既要重视发现问题，又要注意总结经验；既要重视排查问题，又要认真分析问题，指导解决问题。

第五，发挥智慧课堂作用。探索智慧校园创建，提高信息化教学创新能力，使信息技术与学科教学深度融合。积极运用现代信息技术手段开展活动，增强活动的影响力、吸引力，利用信息技术设备开设好心理健康、法制教育、德育课堂、家长课堂等多项课堂板块，拓宽广大师生、家长沟通学习的渠道，为孩子的成长成才奠定坚实的基础。

四、德育教育

（一）总体目标

继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》积极推进民族精神教育与生命教育，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为教育重点，以我校德育工作“十大主题教育”为内容，以校园文化建设内驱力，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育课题研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，通过五年努力使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力培养学生成长尊敬师长关心集体、热情向上、文明守纪的社会有用人才，逐步形成我校的德育工作特色，争创池州市德育示范学校。

（二）主要措施

1.抓好主流文化建设，打造特色校园文化。

2.抓好德育队伍建设，优化德育梯队结构。

3.抓好德育课程建设，构建校本特色课程。

4.抓好德育活动建设，拓宽德育教育渠道。

5.抓好家庭教育建设，形成家校合作合力。

五、安全卫生

（一）总体目标

牢固树立和谐发展、安全发展的观念，始终坚持“综合治理、安全第一，预防为主”的工作方针，紧紧围绕创建东至县“平安校园”的要求，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展新冠肺炎疫情防控、道路交通、食品卫生、溺水预防、师生聚集场所消防安全等专项整治活动，严格按照“六项机制”（查找、研判、预警、防范、处置、责任）的要求规范隐患排查整治工作。进一步强化安全工作责任追究制，拓展安全知识宣传教育面，完善安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园及周边安全环境。通过安全检查和安全教育活动，在广大师生中牢固树立安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争五年内不发生安全事故，为确保社会稳定做出贡献。

（二）主要措施

1.切实增强安全法治教育的针对性，进一步提高师生的安全意识和防护能力

安全教育列入学校课程计划，为每个学生分发安全教育读本，有计划组织督促班主任每月至少上一次安全教育专题课，安全教育重点突出防溺水、防交通事故、防课间意外伤害、防地质灾害等内容。每周行政会议上认真做好上周安全工作汇报和本周安全工作计划。充分发挥法治副校长、法治辅导员和课任教师的作用，广泛开展安全法治教育，帮助学生树立安全观念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施，熟悉并掌握一定的安全知识和常用的安全救生器材使用方法，具备一定的危险判断和防范事故的能力。学校领导和教职工熟悉并自觉遵守国家的安全法律法规和行业的安全规定，掌握开展各类活动的组织程序和安全措施，全面履行安全职责，确保在各类突发性事故中有效地保护师生的生命和公共财产的安全。充分利用劳技课、社会实践活动等，开展形式多样的安全技能的学习和训练，突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。假前集中开展安全常识教育，通过往年发生在身边或周围学校的溺水死亡教训，警示学生提高安全意识，增强安全防护能力。充分利用各类学生家长会，提醒家长特别是外来务工人员在假期中应切实监管好未成年子女，严防他们私自下河游泳。本学期将继续组织发动教师深入每个学生家庭广泛开展安全家访活动，督促家长履行看管义务，教育学生安全度假。要求家访联系单有家长的签名认可，妥为保管作为学期安全工作考评的重要依据。

2.切实完善并创新各类安全制度和应急预案，进一步保障校园安全及综治工作的规范有序运行

工作责任制度：依据签订的安全工作责任状，明确领导、职能部门和教职员工的安全工作职责，修改、完善安全教育管理、工作考核制度，学期根据考核条例规定进行考核。

请示报告制度：坚持每月一次安全工作例会和安全工作报告制度，对发生的有关师生人身和校园财产安全事故在第一时间向当地政府和县局报告情况。

资料档案制度：建立健全安全工作固定台帐。

安全预案制度：根据“自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情”等事故处置应急预案，完善保障措施，健全处置机制，并在公安、消防等部门的指导下，有序组织师生进行实战背景下的综合性演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

3.切实加强校园内部安全管理，进一步提升学校合理预见、积极防范可能发生风险的水平和能力

（1）加强校舍安全管理 做好停车棚、校舍、楼道、楼梯的各项设施和照明设备日常检查与记载，及时消除安全隐患 。针对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学上下楼梯等活动中，不强调快速、整齐，并每日安排值日教师在楼梯间负责维护秩序，管理学生。

（2）加强门卫安全管理 严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。配备必要的安全防范器材；严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园；严禁将非教学所需的易燃易爆物品、有毒有害物品、动物、管制刀具和其他可能危及学校安全的物品带入校园；严禁使用煤气、电炉等容易引发火灾的器具；学生在校期间离校必须经班主任同意才能放行；门卫要确保报警装置正常工作。

（3）加强用电、防火安全管理

加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，及时解决。学校禁止使用电炉子、电暖器等电器，如发现一定严肃处理，出现不良后果，责任自负。师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯,严禁超负荷用电。有用电器活动的组织者，在每次活动前后都要认真检查电源、线路、电器等是否正常，保证安全使用。教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。学校的灭火器材要放在指定地点，有关教师必须了解灭火器的原理及使用。加强校园消防安全管理。完善校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。消防通道确保24小时畅通。认真做好消防器材的日常检查记载，每学期要组织至少两次学校安全设施全面检查维修，使其始终保持良好的工作状态。组织师生开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

（4）加强卫生防疫工作管理

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》做好学校的卫生工作。继续执行每天的文明岗检查制度，对学生的着装、个人卫生、自带饮水等进行严格的检查。坚持每周一次大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。加强对学生进行生理卫生知识的教育。做好学生的心理咨询工作。做好防控传染病工作。发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注。做好师生的饮食管理和检查，厨具、餐具等要定期消毒，厨房、用餐地点必须每天打扫卫生。炊管人员要严把购物、制作等质量关。加强校园饮食卫生及防病安全管理。严把食堂物资定点采购和索证、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样(必须保存48小时)、进出登记等各个环节，确保不发生食物中毒事件和投毒案件，每日由学校行政值日人员对食堂卫生进行检查并做好记载。组织食品从业人员健康体检，对不宜从事餐饮工作的人员坚决调离岗位。根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，按国家统一规划方案和指导原则，组织学生群体性预防用药。

（5）加强交通安全管理

加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走(行驶)，不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动。层层签订安全责任书，认真落实“一岗双责”工作制度。学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。继续实行路队制放学。严格领导带班、教师值班制度。严格校车管理，落实乘车台账和教师跟车制度，做好学校、校车公司与家长的无缝对接，同时要求学生不乘坐无牌无证或车况不好的车辆，确保每一个孩子的生命安全。

（6）加强防溺水安全教育

通过开展“十个一”活动，教育学生熟知“六不一会”，切实提高防范溺水的安全意识。

（7）加强学生心理健康教育

各校(园)要进一步加强家校合作，深入开展“五个一”活动，做到学生心理健康教育全覆盖。高度重视学校整体环境创设，帮助师生尽快调整好状态，以乐观的心态和积极向上的精神面貌投入教学工作和学习生活。学校要配备专兼职心理健康教师，充分发挥学校心理咨询室的作用，落实每周一节心理健康教育活动课。

（8）加强校园秩序管理

严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警。加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

（9）加强校内外活动安全教育

加强学习，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责；课间活动教师(尤其是班主任)一定要加强教育；倘若由于教师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等出现的伤害事件，由任课教师负责。室外活动课教师一定要注意安全，教师如不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的事件，由任课教师负责。

（10）其他方面

值班教师要严格执行值班制度，出现问题及时汇报。冬季供暖期间，严禁学生点火打闹、携带燃油生火、在炉子上堆放柴禾。加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，体育教师要认真检查服装、鞋袜是否合适，身上不佩戴微章、钢笔、钥匙、小刀等杂物，戴眼镜的学生垫上运动必须摘下眼镜。运动中要重视并切实搞好运动保护，运动后要做好整理活动，使身体由激烈的体育运动状态逐步恢复正常。根据特异体质学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛及其他剧烈运动的学生，应予劝阻，不宜在校学习的学生，要建议请假或休学。每学期至少组织召开1次体育运动安全专题会议，加强运动安全管理，同时做好每日体育锻炼器械的检查记载，暑假进行一次彻底检查检修，有安全隐患的必须撤除。加强校园防盗安全管理。按照要求，建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络。加强对重点部位的管理，会计室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。易燃、易爆和剧毒药品全部放入地下库或专用库，严格手续，专项使用，专人管理。门卫人员熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。节假日期间安排学校领导行政值日，保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

4.切实加强与安全职能部门的配合协作，进一步净化校园周边环境

积极配合公安部门侦破盗窃、敲诈、抢劫、侵害师生权益的违法犯罪活动。积极配合公安机关交通管理部门整顿学校周边的交通秩序，合理规划交通线路，科学设立交通信号灯、指示牌、斑马线和社会车辆停放点等安全设施，做到信号灯、设施疏导、岗位值勤“三位一体”，确保校门及周边地区良好的交通秩序。

5.开展活动，提高师生的安全意识和能力

（1）各班要开展“小手拉大手”活动，每一位学生给家长写一封信，主要内容：为了家庭的幸福，请家长在工作和生活中，时刻注意安全。

（2）组织师生进行火灾、地震等突发事件的自防、自救和逃生的演练。

（3）开展家庭用电、用气安全操作表演等活动。

（4）各少先大队每学期至少要有针对性的开展一次安全教育主题班队会活动。

六、教师发展

（一）总体目标

精心打造“技术过硬”“品质优良”的智慧型教师队伍，加强师德修炼，磨砺课堂教学，全面提高教师教育教学潜力和水平，以教师的发展达成学生的最优化发展。力争五年内培养30名市级学科带头，40名市级骨干教师，30名县级骨干教师，5%左右教师成为县内有一定影响力的名师，各学科均有县级骨干或学科带头人。努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。

（二）主要措施

1.全面开展师德师风建设。根据中心学校师德师风建设工作方案，落实各项学习任务，坚持把师德师风建设贯穿教育教学管理的全过程，作为教师考核的重要内容，贯彻落实《新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，对照开展自我评价，广泛开展廉洁文化进校园活动，不断提高教师爱岗敬业、依法执教、廉洁从教的意识，造就一支“师德高尚、素养优良”的教师队伍。

2.切实加强骨干教师培养。制定青年骨干教师帮扶方案，确定帮扶对象及帮扶责任人，结合教学教研常规活动，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，落实名师培养。中心学校积极组织教师参加骨干研修，参与教坛新星、骨干教师、学科带头人评选活动，建设一支业务精湛，具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍。

3.关注教师个体学习与成长过程。通过制定个人专业发展规划进行自我定位和自我发展设计，学校提供不同的学习方式和资源支持教师发展，强调教师日常的、经常化的实践与反思。

4.建设优质、高效的教师专业团队。未来五年中，进行教学指导组、教研组、班主任、课题研究组等相关团队建设。开展镇内名师、骨干教师为其他教师上观示范课活动，通过集体备课、观课、评课、交流反思、读书交流等活动促进教师专业成长。

5.建立公正、公平的教师工作评价方案。进一步建立公正、公平，科学的教师工作评估体系，包括质量评估、教科研评估、满意度调查、工作目标达成度评估、师德评估等定量评估，努力提高教师个人业绩和团队奖励。

6.注重交流。加强校内、校外交流，及时了解校内外教育教学信息，促进先进教育观念的形成。每年、每学期有计划、有目的地组织教师参加各级培训，到县内外听课，学习考察，每年聘请2-3名教育专家到校开设讲座。