至德小学2024—2025学年度第一学期教研工作计划

至德小学2024—2025学年度第一学期

教研工作计划

 

一、指导思想

本学期，是22版课标教材实施的第一学期，教研室是课程改革与创新的职能处室，因此教研室要以教育教学改革与创新为着力点，以加强对课堂教学的监督指导为目标，以提高教育教学质量为核心，紧密围绕学校的整体工作目标，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的精细管理；强化校本研修的特色定位）；抓好四个落实:求实、求新、求严、求精，努力实现我校教学质量再创新高。

二、工作重点

1.完善各项管理制度，规范教科研活动；

2.着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

3.依托校教研日活动，提升教科研层次；

4.坚持课程改革创新，总结教科研成果。

三、工作重点与创新举措

（一）抓好教研管理，提高管理效益。

1.抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教研管理务实高效。

2.加强各部门职能建设，精心选配教研组长、各个年级备课组长。要求各个教研组长，明确工作职责，夯实教研日活动内容，引领学校教科研方向，提高全体教师教科研能力。

3.期末学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况。

4.突出教研促教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。分管校长每学期听课不少于20节、教导、教研主任不少于20节，学科带头人不少于15节，其他教师听评课不少于8节。

（二）抓好教研常规，规范教研行为。

1.计划重落实。

期初各个教研组、备课组要认真制定教学工作计划及工作行事历，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2.课标重解读，教材重研读。

本学期，组织全体教师利用教研日活动时间，继续深入学习学科课程标准（尤其是担任一年级语文、数学、道德与法治、科学的教师），引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高教师学科教学水平。

3.备课重实效。

学校将严格落实导学案审查制度，严禁不备课就上课。本学期，学校继续保留导学案二次备课，备课过程中，教师可结合本班实际情况，借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，反思使用双色笔。

4.课堂重效益。

以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展新课标下课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。

5.小结重实效。

加强落实教师一周工作小结制度。老师们利用每周业务学习的时间，对自己一周来的工作进行盘点，反思自己的教学，查找不足，制定下周工作计划，以便有序开展常规教学工作。

6.检查重指导。

以常规促规范，以改革促发展，努力抓好备课、上课、课后反思、教学小结、作业检查等环节，规范教学行为。

配合学校教导处继续落实常规材料每月自查制度，对“教案、作业”教研组将每月对教师的完成情况进行检查，签章，发现问题当场反馈给教师，督促整改；配合教导处成立教学常规检查小组，定期对教学常规完成进行全面检查，认真进行分析评估，集体反馈，表彰先进，对质量较差的进行认真整改，以促进学校教学质量的整体提高。

（三）抓好教学研究，提高研究实效。

1.创新教研模式，鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。

2.组织全体教师开展好校内考评课活动，新教师展示课活动。

3.不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。

①突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。

②重点搞好“研究”课题对教学的服务工作，在教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实验实效。

③重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实现教育科研服务教学的目的。本学年，我校有四项课题获得市级立项，开学将集中开题，还有两项市级课题正在研究中，各个课题组成员要利用好这个机会，带动全体教师参与研究工作。

（四）抓教师专业成长，提高教师素质。

1.坚持读书交流制度，促进教师专业成长。

学校继续鼓励各个年级组推荐一本图书，希望通过阅读转变教师观念，创新教育方式，真正提高工作实效，有效促进教师的专业成长。

2.以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周的教研日学习活动，提高教师教育教学理论水平。

3.以活动促发展，搭建教师成长平台。

（1）组织教师开展展示课、公开课、观摩课、考评课、同课异构等活动，促进教师在活动中成长。

（2）成立大学科组的名师领衔团队（初定名：名师领学团。成员遴选方案另定），发挥领衔团队在学科教研活动中的领衔示范带动作用。继续开展校内骨干教师、学科专家的专题讲座活动。

（3）加强青年教师培养力度，利用师徒结对，促进青年教师快速成长。

（4）搭建中年教师发展平台，激发他们的工作热情。

2024—2025学年度（上）教研工作行事历

九月份：

1.确定各教研组组长、备课组长人选，各教研组制定计划并开展活动。

2.各授课教师制定工作计划。

3.期初教学计划、电子备课检查。

4.新加盟教师培训、新进教师展示课活动。

5.组织教师参加县级教师素养大赛。

6.启动教师考评课活动。

     7.正常开展学科教研日活动。〔前两周一年级分学科进行新教材研读交流（一年级学科教师或骨干教师承担，每周解读一至二个单元，分三周完成全册教材的研读交流），后两周一次集体备课、一次课堂研讨。〕

     8.组织教师参加市级一年级新教材培训。

 

十月份：

1.继续开展教师考评课活动。

2.四项市级课题开题。

3.综合性学科过程性核查。

4.按计划开展校际教研交流活动。

5.组织教师参加县市级教师素养大赛

6.正常开展学科教研日活动。〔本月第2周一年级分学科完成全册新教材的研读交流。后两周一次集体备课、一次课堂研讨。〕

 

十一月份：

1.期中教学业务检查。  

2.继续开展教师考评课活动。

3.按计划开展校际教研交流活动。

4.综合性学科过程性核查。

5.第六教研共同体教学研讨活动。

6.组织教师参加县级相关教学研讨活动。

7.两项市级课题中期调研活动。

8.正常开展学科教研日活动。〔本月分2周集体备课，两次课堂研讨。〕

 

十二月份：

1.校际同课异构活动。

2.结束教师考评课活动并进行总结。

3.协助完成校刊编辑工作。

4.配合教导处完成综合性学科过程性核查。

5.各科复习迎考、非笔试学科考（核）查。

6.正常开展学科教研日活动。〔本月分2周集体备课，两次课堂研讨。〕

 

元月份：

1.学科教研日活动总结。

2.期末考试

3.进行期末教学业务检查、考核，学期绩效考核

4.其它结束工作