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【基层话民生】东至县木塔乡：深耕暑期“田园课堂”，搭建农村儿童成长“三大支撑”
暑假期间，木塔乡针对农村留守儿童、困难儿童暑期看护难题，联合团委等多部门，以“田园课堂”为核心载体，通过整合资源、优化课程、强化保障，为他们打造出温馨、充实、安全的暑期学习生活空间。
整合多方力量，筑牢“资源保障支撑”。木塔乡从“师资”与“阵地”两方面夯实基础：师资上，依托“木塔返乡大学生人才库”招2名木塔籍大学生志愿者，并邀请1名“五老”人员、2名公益志愿者，组建“大学生+五老+公益志愿者”多元团队；阵地上，以木塔中心学校为核心，辐射周边村庄，带动各村留守儿童活动中心办课，共覆盖37名2-5年级留守儿童及困难儿童，解决家长看护难题。
优化课程体系，打造“全面成长支撑”。“田园课堂”通过“基础+特色”双轨课程体系提升孩子综合素质。其中，基础课程涵盖学科辅导、作业答疑，同时依托“七彩阳光”素质拓展活动培养孩子团队协作能力，并辅以心理辅导守护其心理健康；特色课程则聚焦本土性与实用性，不仅包含红军纪念馆研学、“家风故事”分享、情景化防溺水与应急救护教学等内容，还在2025年新增非遗课程，由非遗传承人带领孩子们沉浸式体验本土文化，实现知识学习与素养培育的有机融合。
强化管理服务，夯实“安全守护支撑”。多维度强化管理服务：动态补充志愿者保障师资充足，稳定教学质量；落实安全管护责任，每周至少一次课堂巡查、强化孩子安全意识，每两周排查活动场所，及时整改隐患并提升学生安全知识知晓率；同时每月收集学生反馈、家长建议，据此调整课程内容与教学形式，旨在打造安全有序的环境，助力孩子成长并传承志愿精神。（木塔乡 胡嘉琪）
整合多方力量，筑牢“资源保障支撑”。木塔乡从“师资”与“阵地”两方面夯实基础：师资上，依托“木塔返乡大学生人才库”招2名木塔籍大学生志愿者，并邀请1名“五老”人员、2名公益志愿者，组建“大学生+五老+公益志愿者”多元团队；阵地上，以木塔中心学校为核心，辐射周边村庄，带动各村留守儿童活动中心办课，共覆盖37名2-5年级留守儿童及困难儿童，解决家长看护难题。
优化课程体系，打造“全面成长支撑”。“田园课堂”通过“基础+特色”双轨课程体系提升孩子综合素质。其中，基础课程涵盖学科辅导、作业答疑，同时依托“七彩阳光”素质拓展活动培养孩子团队协作能力，并辅以心理辅导守护其心理健康；特色课程则聚焦本土性与实用性，不仅包含红军纪念馆研学、“家风故事”分享、情景化防溺水与应急救护教学等内容，还在2025年新增非遗课程，由非遗传承人带领孩子们沉浸式体验本土文化，实现知识学习与素养培育的有机融合。
强化管理服务，夯实“安全守护支撑”。多维度强化管理服务：动态补充志愿者保障师资充足，稳定教学质量；落实安全管护责任，每周至少一次课堂巡查、强化孩子安全意识，每两周排查活动场所，及时整改隐患并提升学生安全知识知晓率；同时每月收集学生反馈、家长建议，据此调整课程内容与教学形式，旨在打造安全有序的环境，助力孩子成长并传承志愿精神。（木塔乡 胡嘉琪）
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